わくわく！放課後等デイサービスとの連携

以前、認知機能やフォイヤーシュタインの媒介学習体験について

説明&体験会を開かせていただいた

愛媛県の愛南町にある

児童発達支援・放課後等デイサービス

カサヨハネ

において、直接子どもたちと

媒介学習体験のセッションを

させていただくことになりました！！

体験会の時の様子はこちら⇩⇩⇩

カサヨハネでは

フェルデンクライス・メソッドも

取り入れておられ

私たちが体験会を

開かせていただいたのも

子どもたちへのフェルデンクライス・メソッドの

定期セッションのタイミングに合わせてでした。

子どもたちの

心とからだの育ちを

支えるために

本当にすばらしい取り組みを

しておられます。

そんなつながりからの今回。

まさに

「まなび舎ぽっと　in  カサヨハネ」✨

普段、ぽっとで子どもたちと一緒にしていることを

そのまんまカサヨハネに持ち込んで

一人一人は短めな時間ではありますが

姉と私で合わせて14人くらいの

子どもさんとご一緒させて

いただく予定です。

もう、わくわくしかありません^ ^✨

少しでも良い時間になるよう、

しっかり準備してお邪魔したいと思います！

さて、最初の写真について。

フォイヤーシュタインの

IE-BASICという教材の中に

「トライチャンネル」

という

箱の中に手を入れて

見ないで触れることで

木で作られたいろいろな形を

想像する、という教材があります。

もともと教材用の箱があるのですが

子どもたちに大人気のこの教材

使いこみすぎて

箱を組み立てても

自立することも難しい

くたくたの状態になっていました💦

そこで、ぽっとにきてくださっている

子どもさんと一緒に作り直すことにしました。

くたくたになった教材の箱と、

新しい段ボール箱を渡し

段ボールをどの方向で使う？

手を入れる位置や大きさは？

等々、アイデアを出してもらって

私はそのお手伝い。

（ほぼ、箱を固定するだけでした^ ^）

一つ一つ、

そのやり方を選んだ理由や

それをするとどうなるのか

質問をしていきます。

本人の中にある

明快な見通しとイメージを言語化しながら

作っていきましたが

私が心の中で想定していた

やり方とは全然違っていて

逆に、なるほど〜！と

感心するばかり。

そして、ここ⇧⇧⇧注目⇧⇧⇧

ここのカーテンは

もともとの教材の箱にはない

今回のオリジナル。

中が見えなくなるから

つけたほうがいいと思う

とアイデアを出してくれました。

ここでも、

同じ幅に折り紙を折るには？

を考えたり

折り紙を隙間なくつけるには？

を考えたり。

はじめは、短冊状に切った折り紙を

一枚一枚貼っていく方法を

選んでいましたが

これだとどうしても

短冊と短冊の間に隙間が

できてしまう…と気づき、

折り紙を完全に切り離すのではなく、

途中まで切る

という作戦に途中で変更。

なんという柔軟性！

「隙間なく貼る」という

目的を達成するために

方法をさらりと変更する

その姿にしびれました✨

無事に完成したこの箱をもって、

カサヨハネに伺いたいと思います^ ^

感謝感謝です

というわけで。

カサヨハネでの様子は

改めてブログでご報告しますね〜！