こんな感じで膨れています。

もともとの字が薄い色だったために、これはちょっとしか膨れていませんが

濃い線はもっとモコモコにはっきり膨れます。

指で触って形などを判別する教材をもっともっと充実させたいと、ぽっとを立ち上げる時から思いはあったのですが、如何せん立体コピー作成機は、ちょっぴりリッチなお方なので、なかなかぽっとにお迎えすることができませんでした。

しかし！

フォイヤーシュタイン・トレーニング・センター・ジャパンの芦塚英子先生より、しばらくお借りできることになり、少し前になりますが姉と２人で神戸まで車でお迎えに上がった次第なのです。

芦塚先生、本当にありがとうございます。

視覚に障害があるなどする場合には、

触れることが情報収集の大切な手段となります。

視覚に障害がない場合は、目からの情報収集が大半を占めていると言われています。

かといって、触れることによる情報収集ができないわけではないんですよね。

見ることは、情報収集の手段としての「選択肢の一つ」であるはずなのに、

目以外の他の器官を、情報収集の主とした手段として選ぶことは、

なかなかないことの方が多いのではないでしょうか。

見ずに触って観察する（触察と言ったりします）と、

見えていないものを頭の中にイメージすることになります。

「どんな形？」

「どんな大きさ？」

「どんな感触？」

などの部分的な情報を統合し、

自分の知っているものと同じかどうか判断したり、

「◯◯と比べたら△△だ」と、他のものと比較したり、

「こういう点で、◯◯の仲間だ」と分類したりと、

目以外の器官を使って認知機能を

めいっぱい刺激していくことになります。

触図